oración compleja

XIII Práctica de Sintaxis. El guardián entre el centeno. Soluciones (1/7)

    Vamos a comenzar a resolver la XIII Práctica de Sintaxis sobre El guardián entre el centeno. Esta es quizás, la práctica de más dificultad que hemos publicado hasta ahora, pero si habéis seguido nuestro Curso de Sintaxis, seguro que mal no se os habrá dado.

    1. Cuando acabó con mi examen quiso tirarlo también sobre la cama.

    Solución Oración 1Solución:

    • Esta oración tiene 3 verbos así que debemos ver la estructura y la semántica. En este caso «quiso» es el verbo principal -> Él quiso algo.
    • La siguiente dificultad es ver si «quiso tirarlo» es perífrasis o no. En este caso no lo consideramos ya que «querer» tiene todo su significado. No sería muy grave si lo habéis analizado junto.
    • Una vez que tenemos el verbo principal, vemos que la estructura de la oración es: Él quiso algo (CD) en un momento (CCT).
    • El CD es una proposición subordinada sustantiva cuyo análisis interno no tiene dificultad.
    • El CCT es una oración subordinada adverbial de tiempo en la que lo único que reseñamos es la construcción «acabar con» que exige CRég.

    2. Lo gracioso es que mientras hablaba estaba pensando en otra cosa.

    Solución Oración 2Solución:

    • De nuevo tenemos 3 verbos. En este caso el verbo «ser» es el principal. Esto es lo gracioso.
    • Por tanto tenemos una estructura Prop. Sub. Sust de Sujeto + verbo copulativo + atributo.
    • Dentro del sujeto, no os equivoquéis al pensar que hablaba es el verbo principal al ir primero. ¡Pensad la oración completa! Yo (S.O.) estaba pensando en algo (C. Reg) mientras … (CCT).
    • En este caso el CCT es una oración subordinada adverbial de tiempo.

    XIII Práctica de Sintaxis. El guardián entre el centeno

    Después de la última práctica con frases sacadas del libro Ready Player One, repetimos experiencia con el último libro que ha pasado por mis manos: El guardián entre el centeno . Lo había leído hace unos cinco años, pero me apetecía releérmelo porque me dejó buen recuerdo.

    La dificultad de la práctica es elevada ya que mezclamos oraciones sustantivas, adjetivas y adverbiales.

    1. Cuando acabó con mi examen quiso tirarlo también sobre la cama.
    2. Lo gracioso es que mientras hablaba estaba pensando  en  otra  cosa.
    3. ¿Se  refiere  a  que  me  hayan  expulsado  de Pencey?
    4. Le dije que no llegaba tarde, aunque la verdad es que se había retrasado diez minutos.
    5. Si la chica es guapa, ¿a quién le importa que llegue tarde?
    6. Cuando aparece se le olvida a uno en seguida.
    7. El año pasado me propuse no salir con ninguna chica que en el fondo no me gustara de verdad.
    8. La mayoría de los chicos  eran  de  familias  de  mucho  dinero,  pero aun  así  era  una  auténtica  cueva  de  ladrones.
    9. De  repente  se  me  acercó  una  chica  y  me dijo:  —¡Holden  Caulfield!
    10. Le gusta patinar  cerca  del  quiosco  de  la  música.
    11. Se empeñaba en darle a  uno  la  mano  y  siempre  la  tenía  toda  sudada o  pegajosa.
    12. Muchas veces me imagino que hay un montón de niños jugando en un campo de centeno.
    13. Estoy al borde de un precipicio y mi trabajo consiste en evitar que los niños caigan en él.
    14. Te parecerá una tontería, pero es lo único que de verdad me gustaría hacer.

    Después del puente comenzamos a resolverlas.

    XII Práctica de Sintaxis. Ready Player One

    Después de un parón en las prácticas de sintaxis, vamos a retomarlas con dos novedades:  esta no se va a centrar en un tipo de oración en concreto, habrá oraciones simples, compuestas y complejas todas mezcladas. La otra novedad es que vamos a extraer las oraciones del último libro que me he leído y que os recomiendo su lectura: READY PLAYER ONE (GRANDES NOVELAS). Podéis encontrar la sinopsis en el anterior enlace.

    1. Halliday había preparado un breve mensaje de vídeo y había dispuesto que los medios de comunicación lo emitieran en el momento de su muerte.
    2. Su aspecto es el que lucía en la portada de la revista Time en 2014.
    3. Halliday se encuentra en un baile de instituto que se celebra en un gran gimnasio cubierto.
    4. Suelta el pergamino, que desaparece tras una lluvia de polvo de oro.
    5. La puerta de la cámara acorazada se abre y Halliday accede a su interior.
    6. Esta fue la primera máquina de videojuegos que tuve en mi vida.
    7. El hombre que inventó Aventura decidió ocultar su nombre en el interior del propio juego.
    8. Este fue el primer «Huevo de Pascua» que apareció en un videojuego.
    9. El pequeño Halliday suelta el joystick y se pone en pie.
    10. Encontrar el Huevo de Pascua de Halliday se convirtió en una ilusión popular.
    11. Tras cinco largos años, un joven de dieciocho años, que vivía en un campamento de caravanas fijas a las afueras de Oklahoma City, había encontrado la Llave de Cobre.
    12. Son muchos los libros, los dibujos animados, las películas y las miniseries que han intentado contar la historia de lo que sucedió después, pero ninguno acierta.

    Empezaremos a resolverla a finales de esta semana.

    Distinción entre oraciones compuestas y complejas

    En este post vamos a comenzar a explicar la parte de la Sintaxis que más quebraderos de cabeza suele traer, no solo a los alumnos, sino también a los profesores de la asignatura de Lengua. Para empezar, voy a tratar de aclarar la distinción que en este curso hemos decidido hacer entre «oración compuesta y compleja» (no todas las gramáticas la hacen ni todos los profesores optan por manejar en sus clases estos conceptos).

    ¿Qué tienen en común las oraciones compuestas y complejas, frente a la oración simple? Como hemos visto hasta ahora, una oración simple es aquella que tiene un único predicado (y, por tanto, un único verbo). En cambio, las oraciones compuestas y complejas constan de dos o más «proposiciones» (grupo de palabras organizadas en torno a un verbo); tienen, por tanto, dos o más predicados.

    Ayer fuimos al cine. > Se trata de una oración simple: tiene un único verbo y, por tanto, un único predicado.

    Ayer fuimos al cine, pero no había entradas para esa película. Ayer fuimos al cine que han abierto en nuestro barrio. > En estas dos oraciones observamos que hay más de un verbo y, por tanto, más de un predicado: la primera es una oración compuesta y la segunda, una oración compleja.

    Ahora bien, ¿qué diferencia existe entre una oración compuesta y una compleja? La diferencia depende de la relación que se establece entre estas proposiciones:

    • Una oración compuesta es aquella que está formada por la unión de dos o más oraciones (o proposiciones), cuando la relación que se establece entre ellas es de coordinación o yuxtaposición. Más adelante se expondrán las propiedades específicas de la yuxtaposición, por lo que ahora vamos a centrarnos en la relación de coordinación entre dos oraciones.

    oración compuesta

    Dos o más oraciones (proposiciones) establecen una relación de coordinación cuando se encuentran en el mismo nivel jerárquico, es decir, cuando las dos tienen cierta autonomía sintáctica y semántica y ninguna depende de la otra. Para formar la oración compuesta, estas dos oraciones se unen mediante un nexo:

    ¿Lo has leído en el periódico o lo has visto en la televisión?

    En el ejemplo podemos comprobar que cada una de las proposiciones tiene sentido completo y su independencia respecto de la otra si las analizamos por separado. Sin embargo, en este caso aparecen unidas mediante el nexo «o» para crear una oración compuesta coordinada.

    • Una oración compleja es aquella que está formada por la unión de dos o más oraciones (o proposiciones) entre las que se establece una relación de subordinación.

    oración compleja

    Dos o más oraciones establecen una relación de subordinación cuando no se encuentran en el mismo nivel jerárquico. Esto quiere decir que en este caso va a haber una «oración principal» y otra u otras que sean «oraciones subordinadas» a la principal; por ello la oración subordinada (aunque interiormente tendrá su propio significado y estructura sintáctica) desempeñará un «papel» o tendrá una función sintáctica dentro de la principal.

    Hoy necesito [que cuides de tus hermanos pequeños].

    En el ejemplo observamos cómo la segunda proposición es secundaria o subordinada a la primera, pues cumple una función sintáctica dentro de ella: como se explicará más adelante, la subordinada tiene aquí la función de CD del verbo «necesito» de la principal.

     

    Espero que, después de esta explicación, haya quedado clara la distinción que hacemos entre oraciones compuestas y complejas y, relacionado con ello, los conceptos de coordinación y subordinación, en los que nos centraremos en las siguientes publicaciones. Os espero en el siguiente tema: «Oraciones coordinadas: clasificación«.