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2015

Actualización de EdAS

    A lo largo del día de mañana voy a hacer la subida de la nueva versión de EdAS, pero voy a publicar ya este post para anunciar lo que nos vamos a encontrar.

    Antes de empezar con el informe de actualización, os quiero avisar que ya estamos terminando nuestro curso de sintaxis y que próximamente podréis obtenerlo en papel. ¡Nos está quedando realmente bien!

    Novedades en EdAS

    • Fecha de oraciones. Ahora cuando guardéis una oración aparecerá la fecha de creación para que os dé más información. Para todas las oraciones ya guardadas se usará la fecha del día de hoy como referencia.
    • Gestionar mis análisis. Presenta varias novedades. La primera es que aparecen plegadas todas las categorías, ya que habíamos comprobado que una vez que una cuenta tiene un gran número de análisis se hace difícil acceder a la que queremos.analisisUna vez que pulsamos en una categoría y se nos despliega, otra de las novedades es que pulsando en la oración se nos abrirá. Antes solo podíamos recuperar análisis dando al botón de Abrir.analisis2
    • Gestionar categorías. Hay dos novedades fundamentales. Por un lado podemos arrastrar las categorías para ordenarlas como nos convenga. Por otro, y más importante, tenemos la opción de editar la privacidad de las carpetas, es decir, decidir si mantenemos una categoría privada o permitimos a un grupo de usuarios tener acceso en modo lectura. Esto es muy útil para el profesor para compartir soluciones con una clase.categoriasSi pulsamos sobre un candado, nos llevará a una pantalla para editar la privacidad de una categoría pudiendo añadir o eliminar grupos de usuarios.privacidad
    • Gestionar grupos. Para poder compartir categorías, debemos antes crear la lista de usuarios con las que compartirlas.gruposEn esta pantalla podemos ver la lista de grupos que hemos creado y la lista de grupos a los que pertenecemos. Lo normal es que el rol «profesor» cree grupos y el rol «alumno» pertenezca, pero no se limita. En nuestra lista de grupos podremos añadir grupos nuevos, ver el número de usuarios que pertenecen al grupo y el total (para pertenecer a un grupo hay que aceptar la petición), borrar el grupo si no hay usuarios y  acceder a la lista de usuarios. En los grupos a los que pertenecemos podemos ver el nombre de grupo, del administrador, si somos miembros o el enlace para aceptar la solicitud y la posibilidad de borrarnos del grupo.grupoSi vemos el estado de un grupo, podemos ver la lista de miembros, su estado y eliminarlos. Podemos añadir usuarios con su nombre de usuario o correo electrónico.

    Aunque lo he probado a fondo, agradecería que me comunicaseis cualquier error que detectéis y sentimos las molestias que os pueda causar algún error en esta versión. Esperamos que os resulte de gran utilidad.

    ¿Qué opinaís de la nueva versión de EdAS? ¡Dejad vuestro comentario!

    Stolen House, juego de cartas para Android

      Hoy quiero aprovechar el blog para comentar que ayer publiqué mi segunda aplicación para Android. No tiene nada que ver con la sintaxis, pero espero que el juego os entretenga entre análisis y análisis.

      Podéis descargarla aquí:

      https://play.google.com/store/apps/details?id=com.migflecha.stolenhouse

      Stolen House es una versión de un juego de cartas que en España se conoce como ‘Ronda,Robada y Peleada’.
      Se juega con una baraja de 40 cartas (se eliminan 8, 9 y 10). El objetivo del juego es acabar con más cartas que tu rival en tu casa o mazo.

      Reglas del juego:
      – Se reparten alternativamente 4 cartas en la mesa y 3 a cada jugador. En las 4 cartas de la mesa no podrá haber dos iguales (se entiende que dos cartas son iguales cuando tienen el mismo valor numérico pero son de diferente palo).
      – Después de repartir las cartas cada jugador comprueba si tiene en su mano dos o tres cartas iguales. De ser así, se canta «Pareja» o «Trío» respectivamente y el rival deberá extraer del fondo de su mazo, una carta en caso de pareja o dos en caso de trío. El jugador las colocará al fondo de su casa. En caso de que el rival no tenga cartas suficientes en su mazo, se guardará la deuda hasta el momento en que se pueda satisfacer.
      – Tras realizar la comprobación de parejas, comienza el turno. En toda la partida comenzará jugando la persona que no haya repartido cartas. Tras elegir una carta pueden ocurrir dos cosas:
      1- no existe en la mesa ninguna carta igual, así que el jugador la deja en un hueco de la mesa.
      2- existe una carta igual, así que el jugador coloca su carta encima de la otra carta igual que haya en la mesa, y va colocando debajo todas las cartas que sean inmediantamente superiores. Por ejemplo, si en la
      mesa hay: QKA27 y el jugador juega una K, en su turno se llevaría a su casa un KKA2 que dejaría arriba en su mazo.
      La carta que haya en la casa del rival, también cuenta para nuestra jugada, con la condición de que en caso de igualdad, debemos llevarnos antes la carta que haya encima de la mesa. Así que en un turno
      podemos «Robarle la casa».
      – Si un rival juega una carta a la mesa sin llevarse nada, e inmediatamente después jugamos nosotros la misma carta, diremos «Te la piso» y deberán darnos una carta de su casa.
      – Si después de jugar una carta, nos llevamos todas las cartas de la mesa, diremos «Mesa limpia» y el rival deberá darnos una carta de su casa.
      – Al finalizar la sexta ronda, si quedaran cartas en la mesa, se irán a la casa del jugador que se hubiera llevado la última carta. Tras ello, se comprueba el número de cartas de cada casa para determinar quien ha sido el ganador. En caso de empate a 20 cartas, el repartidor pierde.
      – Se juegan partidas hasta que uno de los dos jugadores llegue al número de victorias determinadas.

      Propuesta de ejercicios de oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas

      1. Según lo explicado en el curso, indica cuáles de las siguientes oraciones son compuestas. Especifica el tipo de relación que se da entre sus proposiciones (coordinación o yuxtaposición).
        • Contestó correctamente a las tres preguntas que le hizo el profesor.
        • Hemos estado en Zaragoza este puente y nos ha encantado.
        • Este restaurante está vacío; ¿vamos mejor al de la esquina de enfrente?
        • Lo tenía muy claro: alguien le había tendido una trampa.
        • No me ha quedado claro si se debe conservar la tarta en la nevera.
        • ¿Preguntamos las tarifas del nuevo gimnasio o nos quedamos en el nuestro?

         

      2. ¿En qué elemento debemos fijarnos para conocer el tipo de coordinada? Indica la clase a la que pertenecen las siguientes oraciones coordinadas.
        • Unos días hace natación, otros juega al baloncesto.
        • He regado bastante los geranios, pero con este calor no han aguantado.
        • Por la mañana iremos a la playa, por la tarde haremos la compra y luego saldremos a cenar.
        • La relación estaba ya terminada, es decir, no se llevaban muy bien últimamente.
        • ¿Vas a coger la optativa de Informática o te vas a apuntar a Refuerzo de Inglés?
      3. Relaciona cada una de estas oraciones con la definición que le corresponda.
        Han anunciado que va a haber lluvias. Oración compuesta yuxtapuesta
        Hemos llamado al hotel pero están completos. Oración compuesta coordinada adversativa
        El cantante está enfermo: no podrá dar su concierto. Oración compuesta coordinada disyuntiva
        O bien nos prestan los libros o bien los compramos de segunda mano. Oración compleja
        Se casaron el mes pasado y ahora están de viaje en Cuba. Oración compuesta coordinada copulativa
      4. Inventa las oraciones que se piden, teniendo en cuenta las características que se indican.
        • Oración compuesta coordinada adversativa formada por dos proposiciones: la primera proposición debe ser una oración simple, copulativa; la segunda debe ser una oración simple, predicativa, intransitiva.
        • Oración compuesta yuxtapuesta formada por dos proposiciones: la primera debe ser una oración simple, impersonal, predicativa, transitiva; la segunda debe ser simple, predicativa, transitiva, reflexiva.
      5. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
        • Debes contar la verdad a Jorge, te quedarás más tranquila.
        • El dueño de la finca denunció a su vecino; sin embargo, este fue declarado inocente.
        • Ya se ha presentado el proyecto de ley; pronto será publicado por los medios de comunicación.
        • Este verano ha hecho un calor excesivo y las medusas se han instalado en las playas del Levante.
        • ¿Te has lavado ya los dientes o tienes que entrar al baño ahora?
        • Nos confirmó su asistencia a la boda, pero finalmente no se presentó.
        • Esta es una situación de urgencia, o sea que necesitamos la colaboración de todos.
        • Ariadna nacerá pronto; todo está listo para su llegada.
        • Se volvió muy prepotente tras su ascenso laboral y perdió a muchos de sus viejos amigos.
        • Unos días tiene buen carácter, otros días está malhumorada; pero siempre cumple con su trabajo.
        • No es compuesta.
        • Coordinación copulativa.
        • Yuxtapuesta.
        • Yuxtapuesta.
        • No es compuesta.
        • Coordinación disyuntiva.
      2. Debemos fijarnos en el nexo.
        • Distributiva
        • Adversativa
        • Copulativa
        • Explicativa
        • Disyuntiva
        • Han anunciado que va a haber lluvias. → Oración compleja
        • Hemos llamado al hotel pero están completos. → Oración compuesta coordinada adversativa
        • El cantante está enfermo: no podrá dar su concierto. → Oración compuesta yuxtapuesta
        • O bien nos prestan los libros o bien los compramos de segunda mano. → Oración compuesta coordinada disyuntiva
        • Se casaron el mes pasado y ahora están de viaje en Cuba. → Oración compuesta coordinada copulativa
      4. A continuación se proponen dos ejemplos posibles que cumplen los requisitos del enunciado.
        • El niño estaba triste pero se alegró rápidamente.
        • Había sushi en el supermercado; me lo compré para la cena.

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      Análisis de oraciones coordinadas y yuxtapuestas

      En esta nueva publicación, vamos a ver el “paso a paso” de cómo analizar una oración compuesta. Una vez que hemos estudiado que la oración compuesta está formada por dos o más proposiciones independientes, veremos que es muy sencillo el análisis sintáctico de este tipo de oraciones.

      Más adelante comprobaremos que la dificultad de estas oraciones puede variar, ya que podremos encontrar unas proposiciones dentro de otras. Por ello, es importante que nos acostumbremos a seguir siempre los mismos pasos y así seguro que no tendremos ningún problema.

      Primer paso: Leer y entender

      Ya sabemos, a estas alturas del curso, que la semántica (el significado de las oraciones) es imprescindible para el análisis sintáctico. En el caso de las oraciones compuestas por coordinación y yuxtaposición, el significado cobra mayor importancia cuando se unen más de dos proposiciones en la misma oración.

      SEGUNDO PASO: Localizar los verbos

      Como ya hemos repetido en varias ocasiones, la oración compuesta está formada por dos o más proposiciones u oraciones independientes. Por ello, en primer lugar debemos localizar todos los verbos que haya, para determinar el número de proposiciones que forman la oración. Veamos el siguiente ejemplo:

      Podéis tomar un sándwich y podéis probar el batido de fresa; la empanada la reservaremos para esta noche. > En esta oración hemos localizado tres verbos, lo que nos indica que va a estar formada por tres proposiciones.

      TERCER PASO: Buscar los elementos de unión entre proposiciones

      Según la existencia o no de nexos en la oración compuesta, determinaremos la relación de coordinación o yuxtaposición, tal y como hemos explicado en los temas anteriores. Veamos otra vez el ejemplo anterior:

      Podéis tomar un sándwich y podéis probar el batido de fresa; la empanada la reservaremos para esta noche. > En este ejemplo localizamos solo la presencia del nexo «y» entre las dos primeras proposiciones, luego su relación es de coordinación; en cambio, la última proposición se separa de las anteriores por medio de un signo de puntuación («punto y coma»), luego la relación que se establece con ellas es de yuxtaposición.

      CUARTO PASO: Establecer la estructura sintáctica de la oración compuesta

      Este es el paso principal en el análisis sintáctico de este tipo de oraciones:

      • Para empezar, analizaremos el primer nivel oracional, donde indicaremos que se trata de una oración compuesta (coordinada o yuxtapuesta). En el caso de que se trate de una oración compuesta por coordinación, especificaremos el tipo concreto, en función del nexo.
      • A continuación, debemos delimitar las distintas proposiciones que forman la oración compuesta. Estas, puesto que pertenecen a la misma jerarquía, se enumeran según su orden de aparición (de izquierda a derecha), como P1 (proposición 1), P2, P3, etc.
      • En caso de que aparezca algún vínculo de unión entre las proposiciones, este queda fuera de ellas y le asignamos su función correspondiente (NEXO).

      Veamos cómo quedaría hasta aquí el análisis de la misma oración usada en los pasos anteriores (la he simplificado, para que de momento trabajemos solo con oraciones de dos proposiciones):

       

      Vamos a complicar un poquito más la estructura de estas oraciones. Cuando la oración compuesta contenga más de dos proposiciones, será la semántica la que nos ayude a determinar la relación existente entre ellas.

      Podemos encontrarnos con casos sencillos como el siguiente, donde la relación semántica entre las proposiciones sea la misma (normalmente las proposiciones pertenecen a la misma clase):

       

      En otras oraciones compuestas, como la del ejemplo que venimos usando hasta ahora, se establece una relación semántica distinta entre sus proposiciones. Veamos cómo queda en este caso su análisis:

      Como vemos en el análisis, la primera y segunda proposición suman su significado y forman una unidad (oración compuesta), que se relaciona mediante yuxtaposición con la tercera proposición (oración simple).

      QUINTO PASO: Analizar cada proposición

      Una vez que hemos establecido la estructura general de la oración compuesta y hemos delimitado sus distintas proposiciones, ya solo queda analizarlas de forma independiente.

      Cada una de las proposiciones debe tener su respectivo predicado y, salvo que la oración sea impersonal, también su respectivo sujeto. Localizaremos en primer lugar ambos componentes y terminaremos de realizar el análisis sintáctico, tal y como hemos explicado en los temas dedicados a la oración simple.

      Veamos, por último, cómo quedaría el análisis completo del ejemplo usado hasta ahora:

       

      Pues hasta aquí llega el tema de hoy. Espero que haya resultado claro y entretenido. No olvidéis seguir siempre estos pasos a la hora de analizar este tipo de oraciones; ¡seguro que así no fallaréis! En el próximo post os sugeriremos unos cuantos ejercicios, para que practiquéis lo suficiente estos conceptos antes de introducirnos en la oración compleja. ¡Os esperamos!