2015

Oraciones yuxtapuestas

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Ya hemos visto en el tema anterior en qué consisten las oraciones coordinadas y su clasificación correspondiente. Veamos ahora en qué consisten las oraciones yuxtapuestas.

Definición

Dos o más proposiciones se relacionan por yuxtaposición cuando no aparecen enlazadas o unidas mediante un nexo, sino que aparecen seguidas, separadas únicamente por un signo de puntuación (normalmente, coma, punto y coma o dos puntos).

La definición que la RAE da del adjetivo yuxtapuesto/a es: ‘Colocado junto a algo o en posición inmediata a algo.’

Ejemplo: Llegamos al cine demasiado pronto; aún no había nadie en la sala.

Al igual que ocurre en las oraciones coordinadas, cada una de las proposiciones que forman la anterior oración compuesta tiene sentido completo y su propia sintaxis; la aparición de los signos de puntuación que hemos señalado, hace que los significados de las distintas proposiciones se unan formando una oración compuesta.

Valores semánticos

El hecho de que las proposiciones de una oración compuesta por yuxtaposición no estén unidas por nexos, provoca que sea el hablante quien restituya el sentido de esa oración compuesta. Según ese sentido, las distintas proposiciones pueden ser completamente independientes o puede existir alguna dependencia semántica entre ellas.

Ejemplo: Ana ha bajado a comprar; Enrique está preparando la comida. > En este caso, las dos proposiciones no solo tienen su propia independencia sintáctica, sino también semántica; son oraciones independientes.

Ejemplo: La puerta principal está cerrada; entraremos por la otra puerta. > Si reflexionamos sobre el sentido de esta oración compuesta, podemos interpretar que la segunda proposición indica la consecuencia del sentido de la primera; pueden considerarse oraciones dependientes semánticamente.

Dado que se trata de una cuestión subjetiva, es preferible optar por analizar siempre las proposiciones yuxtapuestas como una oración compuesta, es decir, de forma independiente.

No os perdáis el siguiente post, en el que explicaremos paso a paso cómo analizar las oraciones compuestas.

Oraciones coordinadas: clasificación

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En el post anterior ya hemos explicado la diferencia que establecemos en este curso entre oraciones compuestas y complejas. Ya sabemos, por tanto, que una oración compuesta es la que está formada por dos o más proposiciones u oraciones entre las que se establece una relación de coordinación o yuxtaposición.

Definición

Dos o más oraciones (proposiciones) son coordinadas cuando ambas pertenecen a la misma jerarquía y tienen cierta independencia semántica y sintáctica. En la oración compuesta, estas oraciones aparecen unidas mediante conjunciones coordinantes.

He ido esta mañana al supermercado pero se me ha olvidado la mantequilla. > Esta oración compuesta está formada por oraciones coordinadas, pues cada una de ellas tiene su propia estructura sintáctica y sentido completo; en este caso, aparecen unidas por el nexo «pero».

A continuación vamos a establecer una clasificación de coordinadas, en función de cuál es el nexo que las une.

Clasificación

Presentada esta clasificación de los tipos de oraciones coordinadas, debemos explicar ciertas peculiaridades que tienen algunas de ellas:

a) Cuando la oración compuesta está formada por más de dos coordinadas copulativas, el nexo solo aparece delante de la última proposición.

Ejemplo: Ha entrado en el despacho, se ha sentado frente a mí y no ha dicho ni una sola palabra.

b) La conjunción ni se usa en oraciones coordinadas en modalidad negativa. Este nexo puede aparecer solo una vez entre las dos proposiciones, o puede repetirse también al comienzo de la primera.

Ejemplo: No han vendido el coche ni han alquilado el piso. > Ni han vendido el coche, ni han alquilado el piso.

c) Los conjunciones (o locuciones conjuntivas) que sirven para relacionar las proposiciones coordinadas desempeñan únicamente la función de nexo. En las coordinadas distributivas, en cambio, estos nexos desempeñan también una función sintáctica dentro de cada oración.

Ejemplo: Unos prepararéis el guion de la obra; otros crearéis los elementos del escenario. > En este caso «unos» y «otros» desempeña en cada una de sus oraciones la función sintáctica de sujeto.

d) En las coordinadas disyuntivas, al igual que en las distributivas, el nexo puede repetirse delante de cada proposición.

Ejemplo: O tomamos ahora una decisión o mañana ya será demasiado tarde.

En la próxima lección veremos las oraciones compuestas unidas por yuxtaposición. Y próximamente aprenderemos a analizar unas y otras. ¡Os esperamos!

Distinción entre oraciones compuestas y complejas

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En este post vamos a comenzar a explicar la parte de la Sintaxis que más quebraderos de cabeza suele traer, no solo a los alumnos, sino también a los profesores de la asignatura de Lengua. Para empezar, voy a tratar de aclarar la distinción que en este curso hemos decidido hacer entre «oración compuesta y compleja» (no todas las gramáticas la hacen ni todos los profesores optan por manejar en sus clases estos conceptos).

¿Qué tienen en común las oraciones compuestas y complejas, frente a la oración simple? Como hemos visto hasta ahora, una oración simple es aquella que tiene un único predicado (y, por tanto, un único verbo). En cambio, las oraciones compuestas y complejas constan de dos o más «proposiciones» (grupo de palabras organizadas en torno a un verbo); tienen, por tanto, dos o más predicados.

Ayer fuimos al cine. > Se trata de una oración simple: tiene un único verbo y, por tanto, un único predicado.

Ayer fuimos al cine, pero no había entradas para esa película. / Ayer fuimos al cine que han abierto en nuestro barrio. > En estas dos oraciones observamos que hay más de un verbo y, por tanto, más de un predicado: la primera es una oración compuesta y la segunda, una oración compleja.

Ahora bien, ¿qué diferencia existe entre una oración compuesta y una compleja? La diferencia depende de la relación que se establece entre estas proposiciones:

Una oración compuesta es aquella que está formada por la unión de dos o más oraciones (o proposiciones), cuando la relación que se establece entre ellas es de coordinación o yuxtaposición. Más adelante se expondrán las propiedades específicas de la yuxtaposición, por lo que ahora vamos a centrarnos en la relación de coordinación entre dos oraciones.

Dos o más oraciones (proposiciones) establecen una relación de coordinación cuando se encuentran en el mismo nivel jerárquico, es decir, cuando las dos tienen cierta autonomía sintáctica y semántica y ninguna depende de la otra. Para formar la oración compuesta, estas dos oraciones se unen mediante un nexo:

¿Lo has leído en el periódico o lo has visto en la televisión?

En el ejemplo podemos comprobar que cada una de las proposiciones tiene sentido completo y su independencia respecto de la otra si las analizamos por separado. Sin embargo, en este caso aparecen unidas mediante el nexo «o» para crear una oración compuesta coordinada.

Una oración compleja es aquella que está formada por la unión de dos o más oraciones (o proposiciones) entre las que se establece una relación de subordinación.

Dos o más oraciones establecen una relación de subordinación cuando no se encuentran en el mismo nivel jerárquico. Esto quiere decir que en este caso va a haber una «oración principal» y otra u otras que sean «oraciones subordinadas» a la principal; por ello la oración subordinada (aunque interiormente tendrá su propio significado y estructura sintáctica) desempeñará un «papel» o tendrá una función sintáctica dentro de la principal.

Hoy necesito [que cuides de tus hermanos pequeños].

En el ejemplo observamos cómo la segunda proposición es secundaria o subordinada a la primera, pues cumple una función sintáctica dentro de ella: como se explicará más adelante, la subordinada tiene aquí la función de CD del verbo «necesito» de la principal.

Espero que, después de esta explicación, haya quedado clara la distinción que hacemos entre oraciones compuestas y complejas y, relacionado con ello, los conceptos de coordinación y subordinación, en los que nos centraremos en las siguientes publicaciones. Os espero en el siguiente tema: «Oraciones coordinadas: clasificación«.

Ejercicios de oraciones según su estructura sintáctica

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Os hemos preparado una serie de ejercicios para que comprobéis si habéis aprendido todos los conceptos del tema «Oraciones según su estructura sintáctica».

Señala si las siguientes oraciones son o no impersonales. En caso de que sí lo sean, especifica de qué tipo de impersonalidad se trata.
- Nos granizó mucho durante el viaje a Bilbao.
- ¿Habéis descubierto la solución del problema de mates?
- Al presidente de la comunidad le han llovido las críticas durante la reunión.
- ¡Ya es de noche!
- En mi casa se cena muy tarde.
- ¿Hay hielo para la limonada?
- Ya han sido establecidas las bases del concurso.
- Hoy está más nublado.
- Han traído esta carta para ti esta mañana.
- ¿Hace mucho deporte?
¿Cuáles de estas oraciones son atributivas o copulativas? Si entre ellas hay alguna semiatributiva (o semicopulativa), especifícalo.
- He estado este fin de semana en el teatro de Mérida.
- Nuestro profesor de Educación Física era antes bombero.
- ¡Sara se puso enferma en el viaje a Barcelona!
- Ha sido rehabilitada la vieja iglesia de la ciudad.
- Su actuación fue el pasado miércoles.
- Se ha hecho todo un hombre en estos últimos años.
- Su baile ha sido el mejor del festival.
- Acabamos la carrera exhaustos.
- Andrea parece algo nerviosa esta semana.
- ¿Se parece a la madre o al padre?
Clasifica las siguientes oraciones en dos grupos, según sean transitivas o intransitivas.
- Ya lo decidimos ayer.
- ¡Nos vamos de vacaciones!
- Últimamente compramos en el Mercado de San Enrique.
- ¿Habéis discutido la propuesta de medioambiente?
- Los delegados se encargarán del orden de la clase.
- ¿Habéis comido alguna vez en ese restaurante?
- Viajaron por toda Europa durante su juventud.
- Esa mujer lleva pidiendo en la puerta de la iglesia más de veinte años.
- Sus hijos juegan en el parque todos los días.
- ¿La han abandonado?
Fíjate de nuevo en las oraciones transitivas del ejercicio anterior. ¿Todas ellas tenían CD? Copia aquellas que no lo tengan e invéntalo tú mismo.
Atendiendo a su significado, indica si el pronombre subrayado aporta a cada oración un valor reflexivo o recíproco.
- Siempre se está mirando en el espejo.
- Laura y yo nos conocimos en la universidad.
- ¿Os habéis intercambiado ya los libros de lectura?
- El psicólogo le ha dicho que tiene que valorarse más.
Señala la función sintáctica que desempeñan los pronombres subrayados en las oraciones del ejercicio anterior.
El pronombre es un tipo de palabra que sustituye o reemplaza a un nombre o SN. ¿Puedes señalar a qué elemento sustituye el pronombre “se” en cada caso?
- -Raúl me dijo que no le llevaste las cartas.
  -¿Cómo? ¡Si se las llevé ayer!
- Fernando, para estudiar, se repite la lección en voz alta.
- Jorge y Estefanía se han visto en Alicante.
- Mi sobrina no sabe aún atarse los cordones.
- Los dos presidentes se dieron la mano ante las miradas atentas de la prensa.
- -¿Has comprado el regalo a tu hermana?
  -No, aún no se lo he comprado.
Las siguientes oraciones son todas pasivas. Añade o elimina los elementos que desees para modificar el tipo de pasiva (si es perifrástica, cámbiala a refleja y a la inversa).
- Se ha publicado ya el libro.
- El reloj de la Puerta del Sol será ajustado por el relojero para las campanadas.
- El 60% de los alimentos no se han consumido.
- Ya se había robado ese mismo cuadro anteriormente.
- Las plantas serán regadas cuidadosamente por el jardinero tres veces a la semana.
Identifica el “valor de SE” (o cualquiera de los otros pronombres personales átonos) en cada oración. En caso de que la tenga, señala su función sintáctica.
- Juan se va a EEUU el próximo año.
- Los perfumes se extraen de las plantas.
- Se trabaja muy bien con esta temperatura.
- ¿Os habéis vuelto a ver desde la discusión?
- Por fin me he atrevido a dar ese paso tan importante.
- ¿Te has terminado ya todos los capítulos de esa temporada?
- En la reunión del viernes se tratarán estos tres asuntos.
- Nos hemos comprado un nuevo coche más grande.
- Se quieren mucho aunque a veces “se tiren los trastos a la cabeza”.
Para terminar esta propuesta de ejercicios, vamos a analizar sintácticamente y de forma completa las siguientes oraciones.
- Hoy hace más frío en toda la península.
- Los pacientes de ese doctor están bastante desatendidos.
- Antiguamente, esos cines estaban en la calle Mayor.
- Luis se ha vuelto a casa enfadado.
- Me pareció muy interesante tu intervención.
- Este curso tus alumnos se han vuelto más habladores.
- Pídeselo antes de las vacaciones.
- La tarta se servirá en los platos pequeños.
- Las ruedas del coche deben ser revisadas por los conductores antes de cada viaje.
- ¿No te arrepentiste enseguida de esas palabras tan duras?

Soluciones

- Nos granizó mucho durante el viaje a Bilbao. Impersonal de verbo atmosférico.
- ¿Habéis descubierto la solución del problema de mates? Sujeto Omitido “Vosotros”.
- Al presidente de la comunidad le han llovido las críticas durante la reunión. Sujeto “las críticas”.
- ¡Ya es de noche! Impersonal de verbo “ser”.
- En mi casa se cena muy tarde. Impersonal con “se”.
- ¿Hay hielo para la limonada? Impersonal de verbo “haber”.
- Ya han sido establecidas las bases del concurso. Sujeto “las bases del concurso”.
- Hoy está más nublado. Impersonal de verbo “estar”.
- Han traído esta carta para ti esta mañana. Impersonal semántica.
- ¿Hace mucho deporte? Sujeto omitido “Él/Ella”.
- He estado este fin de semana en el teatro de Mérida. Predicativa
- Nuestro profesor de Educación Física era antes bombero. Atributiva
- ¡Sara se puso enferma en el viaje a Barcelona! Semiatributiva
- Ha sido rehabilitada la vieja iglesia de la ciudad. Predicativa
- Su actuación fue el pasado miércoles. Predicativa
- Se ha hecho todo un hombre en estos últimos años. Semiatributiva
- Su baile ha sido el mejor del festival. Atributiva
- Acabamos la carrera exhaustos. Predicativa
- Andrea parece algo nerviosa esta semana. Atributiva
- ¿Se parece a la madre o al padre? Predicativa
- Ya lo decidimos ayer. Transitiva
- ¡Nos vamos de vacaciones! Intransitiva
- Últimamente compramos en el Mercado de San Enrique. Transitiva
- ¿Habéis discutido la propuesta de medioambiente? Transitiva
- Los delegados se encargarán del orden de la clase. Intransitiva
- ¿Habéis comido alguna vez en ese restaurante? Transitiva
- Viajaron por toda Europa durante su juventud. Intransitiva
- Esa mujer lleva pidiendo en la puerta de la iglesia más de veinte años. Transitiva
- Sus hijos juegan en el parque todos los días. Intransitiva
- ¿La han abandonado? Transitiva
- Últimamente compramos la fruta en el Mercado de San Enrique.
- ¿Habéis comido pizza alguna vez en ese restaurante?
- Esa mujer lleva pidiendo limosna en la puerta de la iglesia más de veinte años.
- Siempre se está mirando en el espejo. Reflexivo
- Laura y yo nos conocimos en la universidad. Recíproco
- ¿Os habéis intercambiado ya los libros de lectura? Recíproco
- El psicólogo le ha dicho que tiene que valorarse más. Reflexivo
- CD
- CD
- CI
- CD
- Raúl
- Fernando
- Jorge y Estefanía
- Mi sobrina
- Los dos presidentes
- Tu hermana
- El libro ha sido publicado ya por la editorial.
- El reloj de la Puerta del Sol se ajustará para las campanadas.
- El 60% de los alimentos no han sido consumidos por los clientes.
- Ese mismo cuadro ya había sido robado anteriormente por el ladrón.
- Las plantas se regarán cuidadosamente tres veces a la semana.
- Juan se va a EEUU el próximo año. Verbo pronominal intransitivo
- Los perfumes se extraen de las plantas. Se Marca Pasiva Refleja
- Se trabaja muy bien con esta temperatura. Se Marca impersonal
- ¿Os habéis vuelto a ver desde la discusión? Recíproco CD
- Por fin me he atrevido a dar ese paso tan importante. Verbo pronominal
- ¿Te has terminado ya todos los capítulos de esa temporada? Dativo ético
- En la reunión del viernes se tratarán estos tres asuntos. Se Marca Pasiva Refleja
- Nos hemos comprado un nuevo coche más grande. Reflexivo CI
- Se quieren mucho aunque a veces “se tiren los trastos a la cabeza”. Recíproco CD Recíproco CI

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