{"id":1462,"date":"2015-05-22T09:57:58","date_gmt":"2015-05-22T07:57:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.analisissintactico.com\/blog\/?p=1462"},"modified":"2015-05-22T09:57:58","modified_gmt":"2015-05-22T07:57:58","slug":"futuras-mejoras-edas-para-el-curso-201516","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.analisissintactico.com\/blog\/2015\/05\/futuras-mejoras-edas-para-el-curso-201516\/","title":{"rendered":"Futuras mejoras EdAS para el curso 2015\/16"},"content":{"rendered":"<p>Si para este curso 2014\/15 estren\u00e1bamos en el editor <a href=\"https:\/\/www.analisissintactico.com\/blog\/2014\/05\/futuras-mejoras-del-edas-llega-la-revolucion\/\">novedades<\/a> muy importantes como son toda la parte de registros de usuarios y lo que ello implica, vamos a hacer una lista de deseos de lo que queremos incluir para el siguiente curso. De momento no hay nada hecho, y puede que algunas veamos m\u00e1s tarde que no las podemos hacer.<\/p>\n<h6>Crear grupos de usuarios y compartir oraciones<\/h6>\n<p>Ahora mismo los usuarios registrados no tienen relaci\u00f3n unos con otros y solo ven su cuenta. Creemos que un paso importante para llevar EdAS al aula es contemplar este posible escenario: que el profesor o la profesora tenga relaci\u00f3n con las cuentas de sus alumnos. Esto permitir\u00eda por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>El profesor comparte con sus alumnos unas oraciones resueltas.<\/li>\n<li>Los alumnos comparten con el profesor las oraciones resueltas para que las califique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para lograrlo, por un lado tenemos que crear los mecanismos para crear estas relaciones entre cuentas y por otro una manera de marcar lo que queremos compartir.<\/p>\n<p>Para lo primero, de una manera sencilla, se puede hacer as\u00ed:<\/p>\n<ol>\n<li>Un usuario escribe el correo o nombre de usuario de la persona a la que quiere admitir.<\/li>\n<li>Al entrar en la aplicaci\u00f3n, el otro usuario ver\u00e1 que tiene una petici\u00f3n pendiente.<\/li>\n<li>Tras aceptarla ya le aparecer\u00e1 dentro de su c\u00edrculo de amigos.<\/li>\n<li>En cualquier momento se podr\u00e1 eliminar esta relaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Para lo segundo, desde la gesti\u00f3n de an\u00e1lisis, habr\u00e1 que marcar individualmente las oraciones que se quieran compartir, indicando las personas qu\u00e9 pueden verlas. En ning\u00fan caso nos las podr\u00edan modificar, solo verlas en modo lectura.<\/p>\n<h6>Fecha an\u00e1lisis<\/h6>\n<p>Queremos a\u00f1adir la fecha de creaci\u00f3n\/\u00faltima modificaci\u00f3n de los an\u00e1lisis para poderlos ordenar por ella.<\/p>\n<h6>Agrupar oraciones\/ subcategor\u00edas<\/h6>\n<p>El poder clasificar los an\u00e1lisis en categor\u00edas ha sido un gran avance, pero en las cuentas en las que hemos llegado a tener 100 an\u00e1lisis es m\u00e1s dif\u00edcil acceder al contenido que queremos. Es por ello que se nos ocurren dos ideas:<\/p>\n<ul>\n<li>Que las categor\u00edas salgan plegadas, as\u00ed pulsaremos solo en la que nos interese, evitando un scroll muy grande.<\/li>\n<li>Posibilidad de crear alguna subcategor\u00eda. Ahora mismo, viene muy bien crear categor\u00edas por ejemplo para cada curso (1\u00ba ESO A, 3\u00ba ESO C,&#8230;). Pero con el uso, hemos visto que dentro de cada clase estar\u00eda bien crear subcategor\u00edas para diferentes d\u00edas (Examen Global, Deberes 10\/05\/2015&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<h6>A\u00f1adir al Complemento Circunstancial un seleccionable con los tipos.<\/h6>\n<p>Actualmente cuando elegimos un CC, indicamos si es de lugar, tiempo, modo&#8230;desde la casilla de A\u00f1adir informaci\u00f3n. Sin embargo, para un CC que es una proposici\u00f3n subordinada adverbial s\u00ed que lo tenemos puesto. Queremos reformarlo para que sea homog\u00e9neo.<\/p>\n<h6>Revisar gram\u00e1tica del EdAS<\/h6>\n<p>Hemos detectado que sobre todo en la oraci\u00f3n compleja, deber\u00edamos incluir otras posibilidades de an\u00e1lisis ya que hoy en d\u00eda algunos complementos se analizan de manera diferente.<\/p>\n<h6>Abrir an\u00e1lisis desde la pesta\u00f1a Gestionar an\u00e1lisis<\/h6>\n<p>Desde la p\u00e1gina de \u00abGestionar an\u00e1lisis\u00bb podemos borrar an\u00e1lisis y cambiarlas de categor\u00edas, pero no podemos abrir las oraciones desde aqu\u00ed para verlas en el editor.<\/p>\n<h6>Guardar imagen sin cuadraditos de bloques<\/h6>\n<p>Hemos comprobado que mucha gente no llega a analizar las oraciones hasta el final y que al guardar el an\u00e1lisis como imagen se quedan los cuadraditos de los bloques que no se han especificado. Quedar\u00eda mejor si no aparecieran.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En cuanto nos sea posible nos pondremos manos a la obra para realizar estas tareas junto con otras como la <a href=\"https:\/\/www.analisissintactico.com\/blog\/2015\/05\/creando-ejercicios-de-sintaxis-app-para-android\/\">aplicaci\u00f3n Android de ejercicios de sintaxis<\/a> de la que hemos hablado esta semana.<\/p>\n<p>Si adem\u00e1s de este listado, ten\u00e9is alguna sugerencia m\u00e1s para EdAS, escribidnos, y la valoraremos. \u00a1Muchas gracias!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si para este curso 2014\/15 estren\u00e1bamos en el editor novedades muy importantes como son toda la parte de registros de usuarios y lo que ello implica, vamos a hacer una lista de deseos de lo que queremos incluir para el siguiente curso. 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