El de 10 febrero compramos por dos años el dominio www.analisissintactico.com para alojar EdAS. Ha pasado ya un mes y vamos a preparar una serie de posts para hacer un balance de la evolución. La idea es hacer este respaso una vez al mes, aunque en el resto de meses lo hagamos en un único post.
En primer lugar, escribiremos sobre la repercusión que ha tenido la web en Internet, hemos recibido muchas reseñas, nos han enlazado desde diversos blogs y nos han incluido en bancos de recursos educativos. También hablaremos del posicionamiento en google.
Como segundo post hablaremos de las estadísticas en cifras. Instalamos Google Analytics desde el primer día, así que os podemos ofrecer los gráficos de las visitas, la demografía, las palabras que se buscan para llegar a nuestra web…
Para terminar, analizaremos el acceso al foro y blog, veremos el seguimiento en las redes sociales Facebook y Twitter, los suscriptores de FeedBurner y algún comentario sobre la publicidad.
Mañana empezamos con la primera serie de estos posts, esperamos que os gusten.
Os dejamos con la siguiente práctica de sintaxis. En este caso se trata de 10 oraciones para un nivel de 4º de la ESO en donde se mezclan oraciones simples, compuestas y complejas. Aquí tenéis el enunciado original:
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES. NO OLVIDES COMPLETAR EL PRIMER NIVEL DE CADA ORACIÓN, CON LA INFORMACIÓN QUE CORRESPONDA EN CADA CASO.
Ruz cita a declarar a las empresas contratadas para las fiestas de Mato.
Pistorius ha declarado: “No podíamos ser más felices. Estoy mortificado por la muerte de mi amada.”
Lo empleados critican que se eche a cuatro mil trabajadores a la calle.
Interior cree que no se espió al ministro ni a la cúpula policial en Barcelona.
Consideran, a la luz de las primeras investigaciones sobre la trama, que el encuentro en La Camarga no fue grabado.
La agencia EFE ha señalado que el presunto agresor fue detenido por la policía, por un delito de lesiones; sin embargo, faltan aún muchos detalles sobre el caso.
El portavoz popular asegura sentir una profunda decepción por Bárcenas y el PSOE exige que se retire su pasaporte.
La FIFA volverá a utilizar la tecnología del gol en la Copa Confederaciones y en el Mundial. Un concurso designara al proveedor oficial.
Inocencia Lucha, una mujer discapacitada de Castellón, se quemó en un banco, a causa de los tres desahucios vividos.
Se le comunicó que debía dejar su causa por impagos y cayó en una profunda depresión.
Ánimo con las frases. A partir del lunes empezaremos a publicar las soluciones. Para cualquier duda comentad en este post o en el foro.
Todos los que nos sigáis en Twitter veríais el otro día que ya teníamos bastante avanzada la pantalla de configuración.
Ya está terminada, pero debido a que realizarla ha sido bastante engorrosa, vamos a dedicar unos días a probarla a fondo. Así que estad atentos, porque si no hay contratiempos, a lo largo de este fin de semana lanzaremos la versión 1.0.2 en la que además de la fase inicial de la personalización del EdAS que tratamos en este post, también incluiremos alguna pequeña mejora y correción de errores.
Siguiendo con la serie de mejoras que estamos realizando sobre el EdAS, hoy os vamos a hablar de nuestra siguiente prioridad: la personalización del editor.
Se sabe que no hay una manera única de realizar análisis sintácticos, lo que en un sitio se llama Complemento X, en otro se llama Complemento Y; las abreviaturas no tienen que coincidir con las que usamos nosotros…La primera versión de Edas limita el uso a los literales predefinidos, que son los que se usan en nuestro centro educativo. La única opción que se permitía para dar un grado mayor de libertad, era el estado «Otro» y «Añadir información», que nos permitía introducir cualquier literal, pero nos hacía perder la jerarquía gramatical. Ya teníamos en mente que una de las primeras mejoras debería ser la personalización, de hecho, las primeras críticas recibidas a la aplicación hacían mención a estos problemas.
Ya he empezado la fase de codificación (de la cual en principio no hablaré salvo que alguien tenga interés) y vamos a hablar de
Código de personalización
las ideas y de cómo se va a plantear la personalización en EdAS.
La configuración personalizada puede ser todo lo detallada que se quiera, llegando hasta el nivel de poder controlarlo todo. Es importante saber hasta que nivel se puede llegar e ir descomponiendo en pasos por prioridad.
Consideraciones previas
El único mecanismo que nos ofrece HTML5 para guardar información de usuario es el denominado webStorage (las nuevas cookies). Esto nos permite almacenar la información del navegador para siempre (aunque se puede borrar) así que solo habría que hacer una configuración del EdAS por cada ordenador. En principio si tu navegador soporta el EdAS, también va a soportar esta propiedad. Si no, es recomendable actualizar el navegador a una versión superior. Otro mecanismo planteable, sería que toda esta información se guardase en una cuenta de usuario y en base de datos, pero actualmente no tenemos previsto el uso restringido del EdAS.
1. Personalización básica
El objetivo es que se puedan configurar todos los literales de la aplicación. Para ello, es necesario incorporar un botón «Configuración» a nuestra barra de herramientas y que nos ofrezca una ventana donde poder restaurar, modificar y guardar todos los cambios.
2. Personalización media
En una segunda fase podemos ampliar el nivel de personalización a:
Colores: que sea posible indicar el color para cada grupo sintáctico.
Definir en qué posición van los sintagmas. Es decir, actualmente si creamos un Predicado Verbal, nos va a aparecer SV – PV. Nos han llegado ya observaciones de que en otros centros el SV aparece detrás del PV y entre paréntesis, en otros casos no se pone, etc. Por tanto, tenemos que ofrecer un mecanismo que nos permita configurar en qué posición (delante, detrás o nunca) aparece esta información y entre qué caracteres (espacio, guion, paréntesis…)
3. Personalización avanzada
Consistiría en personalizar la jerarquía gramatical del EdAS. El cómo funciona internamente la aplicación a modo de curiosidad, daría para otro post, pero resumiendo, esta personalización consistiría en elegir qué grupos podemos seleccionar, si estamos dentro de otro grupo. Por ejemplo, si estamos en una O. Simple, podemos crear en un nivel inferior un sujeto, pero no podríamos crear directamente un Complemento Directo. La utilidad de este cambio, unida a las personalizaciones anteriores, podrían hacer que el EdAS, que actualmente cubre la gramática española, pudiera ampliarse a otras lenguas. Este nivel realmente no nos lo planteamos como prioridad, y todo sería realizarlo según recibamos solicitudes.
Os iremos informando de la evolución de las mejoras. Mientras tanto, seguiremos solucionando la práctica que os propusimos en este post y ya estamos preparando una siguiente de más dificultad.
Si tenéis cualquier sugerencia o comentario sobre la personalización del EdAS, podéis hacerlo aquí o en el foro.
