canciones de los 80

Acabamos la XXXIV Práctica de Sintaxis de canciones de los 80, esperamos que la hayáis disfrutado.

20 – Objetivo Birmania – Los amigos de mis amigas (1989)
Yo no sé por qué se enfada Isabel si llamo a su novio y ceno con él.

Solución:

• Es una oración compleja, predicativa y transitiva.
• El verbo principal es «sé» que es transitivo y lo que sigue es una proposición subordinada sustantiva funcionando como CD.
• Dentro de ella, tenemos una subordinada adverbial condicional funcionando como complemento oracional que es a su vez una oración compuesta coordinada copulativa.

Ya casi acabamos con la XXXIV Práctica de Sintaxis de canciones de los 80.

19 – Danza invisible – Sabor de amor (1988)
Comerte sería un placer porque nada me gusta más que tú.

Solución:

• Es una oración compleja, copulativa y enunciativa de estructura sujeto + verbo ser + atributo.
• El sujeto es una subordinada sustantiva y en el predicado el «porque» nos introduce una adverbial causal. Dentro de ella tenemos una estructura comparativa con un cuantificador «más» y un complemento del cuantificador «que tú (me gustas)».

Publicamos una nueva solución de la XXXIV Práctica de Sintaxis de canciones de los 80.

18 -Joaquín Sabina – Pacto entre caballeros (1987)
No pasaba de los veinte el mayor de los tres chicos que vinieron a atracarme el mes pasado.

Solución:

• Es una oración compleja, predicativa e intransitiva.
• Dentro del sujeto tenemos una subordinada adjetiva que complementa a «chicos». El «que» funciona como sujeto -> los chicos vinieron. Además dentro del predicado, tenemos una adverbial de finalidad -> vinieron para atracarme.

Seguimos resolviendo la XXXIV Práctica de Sintaxis de canciones de los 80.

17 – Los suaves – Dolores se llama Lola (1986)
Eras la niña moderna que nunca ha roto un plato.

Solución:

• Es una oración compleja, copulativa, enunciativa. El sujeto está omitido (tú) y el verbo principal es «eres».
• Dentro del atributo tenemos una subordinada adjetiva que complementa a «niña». El «que» funciona como sujeto dentro de la subordinada -> la niña ha roto.