sintagma nominal

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Propuesta de ejercicios de sintagmas

Para afianzar los conocimientos sobre los sintagmas aprendidos en esta lección os proponemos un pequeño test y una serie de sintagmas para analizar. Os recomendamos que si falláis, reviséis las explicaciones porque es muy importante dominar los sintagmas para poder avanzar en el curso.

Cuestionario Tema 1. El sintagma

Test de conocimientos del tema 1º del Curso de Sintaxis: El Sintagma

Sintagmas para analizar

Con lo que habéis aprendido hasta ahora, analizad los siguientes sintagmas. Podéis usar para ello nuestra herramienta EdAS (Editor de Análisis Sintáctico).

  1. conformes con tu propuesta  (Solución)
  2. Vimos muchos museos en Florencia (Solución)
  3. Javier, el delantero de este equipo (Solución)
  4. muy por encima de sus posibilidades (Solución)
  5. su inolvidable e increíble viaje de novios (Solución)

 

Análisis de sintagmas

Como creo que ya os ha quedado claro el tema anterior sobre la estructura de los sintagmas, en la lección de hoy vamos a explicar cómo analizar, paso a paso, cualquier tipo de sintagma. A modo de ejemplo, vamos a utilizar un sintagma nominal (SN), pero no debéis olvidar que estos pasos son aplicables a cualquier otro tipo de sintagma.

¿Cómo analizar sintagmas?
¿Cómo analizar sintagmas?

Pasos para analizar sintagmas:

  1. Localiza, dentro del sintagma, la palabra – núcleo y determina de qué tipo de sintagma se trata.

    Ejemplo: Aquel señor, antiguo profesor de universidad

    Núcleo (N): señor (sustantivo)

    Paso 1: "Señor" es el Núcleo
    Paso 1: «Señor» es el Núcleo

    Puesto que el núcleo de este sintagma es un sustantivo, sabemos que se trata de un sintagma nominal (SN).

  2. Una vez determinado el tipo de sintagma, deberíamos recordar los elementos que pueden aparecer en él, acompañando al núcleo, y localizarlos. Así, como vimos en la primera lección sobre la estructura de los sintagmas, acompañando al núcleo (N) de un sintagma nominal (SN), podemos localizar: actualizadores (Act), complementos del nombre (CN) y aposiciones (Apos).
    Paso 2: Elementos que acompañan al núcleo
    Paso 2: Elementos que acompañan al núcleo

    En este ejemplo, junto al núcleo hemos localizado un determinante, cuya función es la de actualizador; también aparece otro sintagma nominal que complementa al sustantivo ‘señor’, y que funciona como aposición explicativa.

  3. Si detectamos que alguno de los elementos que acompaña al núcleo es, a su vez, otro sintagma, deberemos determinar de qué tipo se trata, para poder analizarlo por completo.
    Paso 3: Analizamos los sintagmas que acompañan al núcleo
    Paso 3: Analizamos los sintagmas que acompañan al núcleo

    Dentro del SN que estamos analizando, hemos localizado un SAdj y otro SN, con sus respectivos elementos constituyentes.

  4. Habremos terminado el análisis del sintagma, sólo cuando la estructura interna de todos sus elementos quede analizada.
    Paso 4: repetimos el proceso hasta que todo esté analizado
    Paso 4: repetimos el proceso hasta que todo esté analizado

    Por último, repitiendo el mismo procedimiento, hemos analizado los elementos que forman parte del SP ‘de universidad’. En el caso del SAdj ‘antiguo’, no hemos indicado el núcleo, porque al estar compuesto de una única palabra, no es necesario. Se puede optar por esto o, como hemos hecho en el caso del SN ‘universidad’, por señalarlo.

Con esto finalizamos la clase de hoy. En la próxima publicación os propondremos una serie de ejercicios para que podáis practicar todo lo aprendido sobre los sintagmas en este primer capítulo del curso.

Índice del Curso de Sintaxis

Concepto de sintagma y clases (I)

Introducción

Antes de empezar con la explicación del sintagma, permitidme que haga una pequeña aclaración, para que entendáis mejor por qué es necesario estudiar y conocer el funcionamiento de los sintagmas, en el estudio de la Sintaxis:

Suelo usar, en mis clases de Lengua, una similitud entre el concepto de ‘oración’ y el concepto que todos tenemos de lo que es un ‘equipo’ o una ‘familia’. Recurriendo a nuestros conocimientos de Lengua, podemos afirmar que estos dos últimos son sustantivos colectivos, pues designan distintas agrupaciones, en este caso de individuos. Si nos centramos en el concepto de ‘equipo’, podemos afirmar que éste no existiría, sin la presencia de todos o algunos de los jugadores que lo conforman. Es más: para que haya un verdadero ‘equipo’, todos y cada uno de los jugadores que forman parte de él deben coordinarse entre sí y «trabajar juntos» para realizar, así, un buen trabajo.

 

Trabajo en equipo
Trabajo en equipo

 

Pues bien, una oración funciona, sintácticamente, de la misma manera que un buen equipo: en primer lugar, está formada por otras unidades sintácticas (sin las cuales no existiría), que son los sintagmas; y además, para que la oración alcance un sentido completo, estos sintagmas deben «trabajar juntos», para que haya una buena coordinación entre ellos. Esta es la principal razón por la que es muy importante conocer el concepto y las distintas clases que existen de sintagmas, antes de pasar al estudio de la oración.

¿Qué es un sintagma?

Los sintagmas son, tal y como hemos visto antes, los constituyentes de la oración y tienen las siguientes características:

  • Puede tratarse de una única palabra o de un grupo de palabras. Así, por ejemplo, en la oración ‘Juan va a clases de natación los martes’, podemos señalar un sintagma formado por una sola palabra, como es el caso de ‘Juan’; y también, otros sintagmas constituidos por un conjunto de palabras, como ‘clases de natación’ o ‘los martes’.
  • Todos los sintagmas desempeñan un «rol», un «papel» o una «función» dentro de la oración. Retomando la comparación que he usado antes con un equipo (de fútbol, por ejemplo), diremos que cada uno de los jugadores tiene una tarea o función asignada en ese equipo: delantero, lateral, defensa, portero, etc. Igualmente, vamos a explicar más adelante las distintas funciones que pueden tener los sintagmas, dentro de una oración: sujeto, predicado, atributo, complemento directo, etc.
  • Todos los sintagmas tienen un núcleo, que es quien marca las características sintácticas del sintagma. Quizás os ayude pensar en la idea de un ‘capitán’ de cualquier equipo: el núcleo es la palabra más importante dentro del sintagma y la que determina, entre otras cosas, la posición y función del resto de componentes del sintagma. Más adelante vamos a ver que existen distintos tipos de sintagmas (nominales, adjetivales, adverbiales, etc.), dependiendo del tipo de palabra que funcione como núcleo (un nombre, un adjetivo, un adverbio, etc.). Aunque lo normal es que solo exista un núcleo por sintagma, es posible encontrarnos con que haya más de una palabra que funcione como núcleo y que vengan unidas por un nexo (Ej: Juan y Ana).

 

El capitán sería el núcleo
El capitán sería el núcleo

 

Tipos de sintagmas

A. Sintagma Nominal (SN)

Para explicar en qué consiste un SN, es importante tener claro el siguiente esquema, con todos los elementos que vamos a poder encontrar en su interior.

 

Esquema del SN
Esquema del SN
  • Núcleo (N). Éste es el único elemento imprescindible de cualquier SN. Se trata siempre de un nombre o sustantivo que puede aparecer solo o acompañado, dentro del SN. Como sabemos, también un adjetivo sustantivado puede ser núcleo de un SN (Ej: Lo importante).

Ejemplo: SN [Luis]: N – Luis / SN [La llave redonda]: N – llave

  • Actualizador (Act). El núcleo de un SN necesita, en muchos casos, aparecer presentado o precedido por un determinante, cuya función sintáctica es la de actualizador.

Ejemplo: *Niños son muy inteligentes. / Los niños son muy inteligentes.

  • Complemento del nombre (CN). El complemento del nombre es una palabra o grupo de palabras que aporta una información para complementar el significado del núcleo. Puede tratarse de un adjetivo o sintagma adjetival; y también de un sintagma preposicional.

Ejemplo: La bandeja redonda / La bandeja de cristal

  • Aposición (Apos). El núcleo de un SN también puede ir acompañado de otra información adicional, que sirve para aclarar su significado. Esta información es la que nos da la aposición, que es siempre otro SN; puede añadirse entre comas (aposición explicativa), o sin ellas (aposición especificativa).

Ejemplo: María, la profesora sustituta de LenguaMi hermano Juan

A continuación vamos a ver un ejemplo de un SN analizado con todos sus componentes. Al final del primer tema, explicaremos cómo realizar el análisis de cualquier sintagma.

Ejemplo de SN
Ejemplo de SN

Nota: No se analiza el SP porque aún no hemos llegado a explicarlo.

Hasta aquí llegamos en el post de hoy, en el próximo terminaremos de explicar el resto de sintagmas. Si tenéis alguna duda dejadnos vuestros comentarios, y si consideras interesante el curso, te agradeceríamos que, mediante los enlaces de abajo, lo compartieras en Facebook, Twitter y otras vías.

Índice del Curso de Sintaxis

 

Complemento del Régimen -> Sintagma Nominal

Realizando una práctica de sintaxis en el aula nos hemos dado cuenta de un fallo en la gramática que usa el EdAS, ya que a la hora de añadir un Complemento del Régimen que tenía función de Sintagma Nominal, no teníamos esa opción. Lo hemos solucionado utilizando el estado «Otro» y no ha habido mayor problema.

Os dejamos un ejemplo sobre lo que nos referimos:

C. Régimen - SN
C. Régimen – SN

Para arreglarlo hemos hecho dos cambios en la gramática:

  • En el Complemento del Régimen que puede ir dentro de una Oración Simple, hemos añadido la opción de Sintagma Nominal. Hasta ahora solo aceptaba Sintagma Preposicional.
  • En el Complemento del Régimen que puede ir dentro de una Oración Compleja, hemos añadido la opción de Sintagma Nominal. Hasta ahora solo aceptaba Sintagma Preposicional, Proposición Subordinada Sustantiva y Proposición Subordinada Adjetiva Sustantivada.

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