Análisis sintáctico paso a paso: primer acercamiento

Una de las mejoras más importantes que queremos realizar en EdAS, es el análisis paso a paso de las oraciones. Esto permite llevar al aula las oraciones en un fichero, e ir podiendo explicar su resolución nivel a nivel.

Una primera pregunta sería la siguiente: ¿Presentación PowerPoint o Página Web HTML?

Presentación PowerPoint

El resultado final sería un fichero de PowerPoint .pps que contendría una diapositiva por cada nivel. Se tendría que realizar con una librería llamada PHPPowerPoint.

Ventajas

  • Autocontenido: en un fichero tenemos la oración entera resuelta.
  • Compatibilidad: se podrá abrir en todo ordenador con PowerPoint.
  • Independencia de resolución: se verá igual en todos los ordenadores independientemente del tamaño y resolución.

Inconvenientes

  • Exige una librería externa en PHP. Esto complica mucho el desarrollo ya que por un lado, hay que aprender a manejar e integrar esta librería; y por otro lado, al introducir el lenguaje PHP, ya tenemos que montar en los dos entornos de desarrollo que empleo, un servidor de PHP. Tampoco sé al 100% si los requisitos que exige esta librería se cumplen en el hosting que tenemos contratados.
  • PowerPoint es software propietario. Aunque creamos que casi todo el mundo tiene el Office instalado, no es así, y estaríamos limitando el uso del EdAS.

Página Web HTML5

El resultado final sería un único fichero .html en el que se simula una presentación. Se realizaría cogiendo como base S5: A Simple Standards-Based Slide Show System.

Ventajas

  • Autocontenido: en un fichero tenemos la oración entera resuelta.
  • Misma tecnología: no necesitamos introducir un lenguaje nuevo de programación.
  • Compatibilidad: si puedes usar el EdAS, podrás generar y visualizar las presentaciones.

Inconvenientes

  • Diseño: hay que conseguir un diseño que permita que se pueda ver en todo tipo de pantallas y resoluciones.
  • No nos vale la librería tal cual, así que primero hay que aprender como funciona y luego hacer los cambios necesarios para adaptarla al EdAS.

De momento, tras las pruebas realizadas y haciendo el balance de ventajas e inconvenientes, nos vamos a decantar por la versión en HTML y en un futuro podremos plantearnos la generación en PowerPoint.

EdAS: una nueva experiencia en el aula

Soy Patricia, la coautora del EdAS, y me estreno en el blog con mi experiencia personal como usuaria del EdAS.

Este mes se cumplirá un año desde la primera vez que usé, como profesora, el EdAS en mis clases de Lengua, con alumnos de 2º ESO.

La primera pregunta a la que tuve que contestar cuando lo llevé a una de mis clases fue: «¿Pero qué es el EdAS? ¿Para qué sirve?» Y una vez que empecé a explicarlo, tuve también preguntas de algún alumno más «avispadillo» que me preguntaba: «Entonces, con este programa, ¿ya no tenemos que analizar nosotros?; ¿nos analiza las oraciones? Antes de nada, tuve que aclarar a todos que el programa que les presentaba era un editor y, como tal, su objetivo no era «crear» el análisis sintáctico, sino poderlo generar en el ordenador, guardarlo, corregirlo, etc.

Sin embargo, después de un año, a lo largo del cual hemos tenido la oportunidad de mejorar muchos aspectos del EdAS y de convertirlo, incluso, en página web, he sido yo misma la que he descubierto que el EdAS era mucho más que eso. El EdAS es una nueva manera de trabajar la sintaxis en el aula; es algo novedoso que consigue atraer la atención de los alumnos sobre una materia que, en la mayor parte de los casos, les produce rechazo; y es, por último, la única manera de concebir la sintaxis dentro de una nueva etapa educativa: la «era digital».

Por último, me gustaría compartir la experiencia personal que he tenido en el aula. Por primera vez desde hace tiempo, he visto cómo las caras de aburrimiento de mis alumnos se transformaban en expresiones de sorpresa e incluso, en algunos casos, de interés. He visto cómo su inquietud por la materia aumentaba y volvían a participar y a preguntar en clase. He sido testigo también, de cómo muchos de ellos discutían por ver a quién le tocaba «salir a la pizarra» (cualquier profesor sabrá que cuando empiezan las clases de sintaxis, las peleas surgen por no salir a la pizarra). Y, como ocurre siempre que el interés hacia una materia aumenta, he podido comprobar que los resultados de mis alumnos también mejoraban.

Con todo esto, sólo me queda recomendar esta experiencia a cualquier docente de la materia de Lengua y Literatura y, de igual manera, me encantaría poder conocer y compartir las vuestras.

Avances en la personalización del EdAS (II)

Ya analizamos previamente que una prioridad en el EdAS iba a ser la personalización. De momento ya podéis disfrutar de una serie de mejoras desde la versión 1.0.2.

Ya tenemos preparado otro avance más, la posición de los sintagmas y su delimitación por caracteres. No en todos sitios se analiza con el mismo formato, en algunos casos el sintagma se escribe delante o detrás de la función, o directamente no aparece. La delimitación de caracteres también difiere, algunos lo separan con guion, paréntesis, corchetes…

Configuración

Si accedemos al menú de configuración nos aparecerá en primer término estas opciones de posición y delimitación con ejemplos de como quedaría.

Si elegimos detrás y paréntesis, el resultado sería el siguiente:

Frase de ejemplo

¿Creéis que con las opciones que se ofrecen se cubren todos los casos habituales? Por favor, dejad un comentario aquí o en el foro si tenéis sugerencias u observaciones.

¡Feliz día del padre!

II Práctica de Sintaxis. Soluciones (5/5)

Terminamos la II Práctica de Sintaxis con las 2 últimas soluciones.

9. Inocencia Lucha, una mujer discapacitada de Castellón, se quemó en un banco, a causa de los tres desahucios vividos.

Solución 9
Solución 9

10. Se le comunicó que debía dejar su causa por impagos y cayó en una profunda depresión.

Solución 10
Solución 10

 

¡Buen fin de semana a todos!

II Práctica de Sintaxis. Soluciones (4/5)

Dos nuevas soluciones de la II Práctica de Sintaxis.

7. El portavoz popular asegura sentir una profunda decepción por Bárcenas y el PSOE exige que se retire su pasaporte.

Solución 7
Solución 7

8. La FIFA volverá a utilizar la tecnología del gol en la Copa Confederaciones y en el Mundial. Un concurso designara al proveedor oficial.

Solución 8
Solución 8

II Práctica de Sintaxis. Soluciones (3/5)

Tercera entrega de las soluciones de la II Práctica de Sintaxis.

5. Consideran, a la luz de las primeras investigaciones sobre la trama, que el encuentro en La Camarga no fue grabado.

Solución 5
Solución 5

6. La agencia EFE ha señalado que el presunto agresor fue detenido por la policía, por un delito de lesiones; sin embargo, faltan aún muchos detalles sobre el caso.

Solución 6
Solución 6

Estadísticas del primer mes (3/3)

Vamos a terminar el repaso a la estadísticas del primer mes:

Redes Sociales

  • Facebook: Actualmente solo tenemos 6 likes. El éxito es escaso aunque comprensible ya que el único sitio donde aparece este enlace es en el blog y aún no tiene muchas visitas. De momento estamos poniendo las reseñas que nos hacen o alguna actualización del EdAS.
  • Twitter: Tenemos a día de hoy 10 seguidores entre los que encontramos profesores, webs de lengua, colegios y la editorial SM. Por desconocimiento previo de la herramienta, no estamos interactuando mucho con otros usuarios, y aparte de los tweets automáticos cada vez que publicamos un post en el blog, escribimos sobre las evoluciones del EdAS. Nos vendría bien que algún usuario con muchos seguidores nos pudiera recomendar ya que no sabemos si dirigirnos directamente a la gente sería considerado spam…

Suscriptores

  • FeedburnerSolo tenemos 1 suscriptor y debo ser yo mismo. Lo configuramos hace poco así que es normal. De todas formas, nos aparecen unas 4-5 visitas a través de RSS por cada post, así que sospechamos que alguien más está suscrito directamente.

Foro, Blog y Contacto

  • Foro: A día de hoy, 5 usuarios registrados, de los cuales solo 3 han escrito mensajes (y uno de ellos he sido yo). 14 mensajes y muchos foros aún por estrenar. Os animamos a escribir, ya que el foro puede dar mucha vida a la página
  • Blog: Calculamos que tenemos unas 5 visitas por cada post, de momento no es mucho pero es un comienzo. Seguiremos proponiendo prácticas de sintaxis, hablando de las evoluciones del EdAS y ya estamos preparando algunos posts especiales, el curso de análisis sintáctico y más sorpresas.
  • Contactosolo hemos recibido un mensaje. Gracias a Eduardo de Molino de Ideas por tu felicitación.

Publicidad

De momento los ingresos por publicidad son muy bajos y apenas llegan a cubrir los gastos mensuales de alojamiento y dominio. Esto es normal ya que acabamos de arrancar, esperamos que poco a poco suban para que al menos no perdamos.