Lengua y Literatura

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Otros recursos de la asignatura Lengua y Literatura

Trabajando la morfología en grupos

Hoy os traemos una actividad para trabajar la morfología por grupos. La hemos preparado para dividir la clase en 6 grupos, pero según vuestras necesidades podéis imprimir más de una plantilla. Si sois alumnos y queréis practicar, ¡también podéis hacerlo!

Instrucciones

  1. Imprimir el PDF que adjuntamos al final. Te recordamos que está pensado para 6 grupos, hay 6 hojas de plantilla y 6 de palabras. Si son más grupos imprime mas plantillas/ejercicios.
  2. Recorta las páginas de palabras por los recuadros y mete los trozos en un sobre con el nombre del grupo.
  3. Divide a la clase en 6 grupos y dales una plantilla y un sobre.
  4. Los alumnos tienen que pegar los trozos en las plantillas formando palabras que cumplan el requisito.
  5. Según vayan acabando los grupos entregarán las plantillas completas y se anotará el orden de entrega. Luego al corregirla, ganará el que más nota tenga. A igualdad de notas, ganará el primero que haya entregado.
  6. Se escogerá a una persona al azar de cada grupo para que exponga la tabla de resultados. Tiene que explicar correctamente cada palabra. Por ejemplo: esta palabra es derivada por sufijación porque está formada por un lexema y un morfema derivativo sufijo.

Enlace a la actividad de morfología.

Si la ponéis en práctica queremos que nos dejéis comentarios con la experiencia.

La Sintaxis de la Literatura: próximo libro

Después de la buena acogida que está teniendo nuestro libro Curso de Sintaxis: Aprender a analizar puede ser fácil del que ya hemos vendido casi 200 ejemplares, estamos trabajando en una continuación para que podáis trabajar más el análisis.

En La Sintaxis de la Literatura hemos recopilado 400 oraciones extraídas de 20 libros clásicos de la literatura en castellano y las hemos analizado. No habrá teoría, sintaxis práctica pura y dura. De cada libro habrá 5 oraciones simples de nivel fácil, 5 oraciones compuestas o complejas en las que suele haber 2 verbos y 10 oraciones complejas de más dificultad en las que podremos encontrar 3 o más verbos. Hemos intentado que todas las oraciones sean representativas de los libros (personajes, lugares…) para que si no conocéis el libro, os pique la curiosidad por su lectura.

Os vamos a proponer un juego. No vale usar Google que entonces se pierde la gracia. A continuación pondremos 20 oraciones, una de cada libro que hemos elegido, y tenéis que adivinar a qué libro pertenecen.

  1. Busqué trotaconventos y de entre las más ladinas escogí la mejor.
  2. El jubón de brocado que ayer vestí, Sempronio, vístelo tú.
  3. Entraba yo entre las piernas del triste ciego a calentarme en la pobrecilla lumbre que teníamos.
  4. Se cansó el cura de ver más libros y quiso que todos los demás se quemasen.
  5. No quiere, abrasada en celos, que me case con Marcela; y al ver que no la quiero, vuelve a quitarme el juicio.
  6. Sueña el rey que es rey, y vive con este engaño mandando.
  7. Tu presencia me enajena, tus palabras me alucinan, y tus ojos me fascinan, y tu aliento me envenena.
  8. La familia de los Ozores era una de las más antiguas de Vetusta.
  9. ¿Tendrá usted la bondad de decirme si falta mucho para la casa del señor marqués de Ulloa?
  10. Emprendió un viaje a Salamanca, donde hace más de veinte años vivo, para visitarme.
  11. A mí me divierte mirarme en los espejos de la calle del Gato.
  12. En ocho años que dure el luto no ha de entrar en esta casa el viento de la calle.
  13. De la casa de la calle de Aribau no me llevaba nada.
  14. Mochuelo, ¿es posible que si cae una estrella de ésas no llegue nunca al fondo?
  15. Cuando entran en el bar los guardias del garaje, Celestino Ortiz esconde el libro debajo del mostrador.
  16. Es el caballo de Miguel Páramo, que galopa por el camino de la Media Luna.
  17. Elvira las escuchaba sin entrar en la conversación, con los ojos vagando por la repisa de su cuarto.
  18. Tú no eliges la lluvia que te va a calar hasta los huesos cuando salís de un concierto.
  19. El coronel Aureliano Buendía recordaría aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.
  20. Mi abuela decía que todos nacemos con una caja de fósforos adentro pero que no podemos encenderlos solos.

Os vamos a dar 3 pistas:

  1. Están en orden cronológico.
  2. Hay 4 escritoras.
  3. Hay 4 escritores/as nacidos fuera de España.

Esperamos vuestras respuestas en los comentarios. ¿Sois capaces de identificar todos?

Jugando con la RAE

Todos los años se publican listas de palabras curiosas que se aceptan en cada nueva edición del diccionario de la RAE. Por ello, saliéndonos un poco de la sintaxis, os hemos preparado un juego para que os pongáis a prueba. Hemos redactado un texto un tanto peculiar y sin mucho sentido, en el que tenéis que localizar las 3 únicas palabras que no están aceptadas a día de hoy.

Mi vecino era un yanqui jipi, algo vagamundo, con dos pirsins y que vestía con bluyines. Le daba al güisqui y pasó de okupar viviendas a hacerse coach de pilates con look de pepero y a vivir en un apartotel. Habla un spanglish lleno de palabros. Su dieta se basa en madalenas, bacón, almóndigas y cocretas. De postre, albericoques que guarda en su lonchera.
De pequeño jugó al béisbol hasta que su rodilla hizo crac y tiene el récord de jonrones de su colegio.
En setiembre de 2006, trabajó en una oenegé en Senegal. Pudo ver murciégalos, crocodilos y ayudó a las víctimas del sumani, pero cogió una enfermedad con la que no paraba de arrascarse.
El pasado otubre fue al dotor a inyectarse bótox porque iba a hacer un cameo en una precuela.
Conoció  a su amigovia en el backstage de un concierto. Tiene un buen culamen, muslamen y pechamen, ¡hay que darle la norabuena al ño! Es una bloguera algo friqui que no para de tuitear y chatear en cuanto coge wifi. Se está sacando la licencia de drones, el manual cabe en un cederrón.

El otro día vivió una historia abracadabrante. Llamaron a la puerta y salió de la ducha con los gayumbos y una toballa. Abrió y resultó ser un sicofanta que le dejó nocaut y le robó la casa. Fue a la policía a hacer un identikit. Puso la denuncia, aprovechó para hacerse un nuevo carné, guardó el tique en el bolsillo y se volvió a casa. Dieron con el ladrón tras hacer zum en unas fotos de una cámara de vigilancia. Era un criminal habitual, típico canchero que posturea y va de papichulo, que ya había sido detenido por un affaire que acabó en feminicidio.

¿Las habéis localizado? Esperamos vuestras soluciones en los comentarios.

Modernismo

Hoy os traemos una presentación para explicar el Modernismo que he preparado para mis clases de Literatura. Espero que os sirva de ayuda.

ModernismoEl esquema de la presentación es:

Modernismo: Literatura de finales del siglo XIX

  • Definición
  • Contexto histórico
  • Características
  • ¿Cómo identificar un texto modernista?
  • Autores y obras: Rubén Darío y Juan ramón Jiménez

Podéis descargar la presentación del Modernismo en este enlace:

Modernismo

Realismo y Naturalismo

Hoy os traemos una presentación que sirve de introducción al Realismo y Naturalismo.

Realismo

El esquema de la presentación es:

  1. Contexto histórico
    • Contexto europeo
    • Contexto español
  2. Características del Realismo
  3. El Realismo en España: Clarín y Galdós
  4. El Naturalismo: Emile Zola

Podéis descargar la introducción al Realismo en el siguiente enlace:

Introducción al Realismo

Examen parcial 1ª Evaluación 3º ESO B

1. Lee atentamente el siguiente texto, y, a continuación, contesta a las preguntas.

Agité la camisa desesperadamente, durante cinco minutos por lo menos. Pero pronto me di cuenta de que me había equivocado: el avión no venía hacia la balsa. Cuando vi crecer el punto negro me pareció que pasaría por encima de mí cabeza. Pero pasó muy distante y a una altura desde la cual era imposible que me vieran. Luego dio una larga vuelta, tomó la dirección de regreso y empezó a perderse en el mismo lugar del cielo por donde había aparecido. De pie en la balsa, expuesto al sol ardiente, estuve mirando el punto negro. Sin pensar en nada, hasta cuando se borró por completo en el horizonte. Entonces volví a sentarme. Me sentí desgraciado, pero como aún no había perdido la esperanza, decidí tomar precauciones para protegerme del sol. En primer término no debía exponer los pulmones a los rayos solares. Eran las doce del día. Llevaba exactamente 24 horas en la balsa. Me acosté de cara al cielo en la borda y me puse sobre el rostro la camisa húmeda. No quise dormir porque sabía el peligro que me amenazaba si me quedaba dormido en la borda. Pensé en el avión: no estaba muy seguro de que me estuviera buscando. No me fue posible identificarlo. 

Allí, acostado en la borda, sentí por primera vez la tortura de la sed. Al principio fue la saliva espesa y la sequedad en la garganta. Me provocó tomar agua del mar, pero sabía que me perjudicaba. Podría tomar un poco, más tarde. De pronto me olvidé de la sed. Allí mismo, sobre mi cabeza, más fuerte que el ruido de las olas, oí el ruido de otro avión. Emocionado, me incorporé en la balsa. El avión se acercaba, por donde había llegado el otro, pero este venía directamente hacia la balsa. En el instante en que pasó sobre mi cabeza volví a agitar la camisa. Pero iba demasiado alto. Pasó de largo; se fue; desapareció. Luego dio la vuelta y lo vi de perfil sobre el horizonte, volando en la dirección en que había llegado. «Ahora me están buscando», pensé. Y esperé en la borda, con la camisa en la mano, a que llegaran nuevos aviones.

Gabriel García Márquez: “Relato de un náufrago”

a) Resume, con tus palabras, este texto. (1pto)

b) Divide estas palabras en sus componentes morfológicos e indica de qué tipo de palabra se trata según su formación: (2ptos)

desgraciado             sequedad                               acercaba                 aviones

c) Analiza las siguientes formas verbales. (1pto)

  • Quise
  • Había perdido
  • Llegaran
  • Podría

 d) Localiza en el texto cuatro perífrasis. Cópialas e indica de qué tipo son. (1pto)

e) Analiza morfológicamente las palabras que están señaladas en negrita en el texto (recuerda que hay diez). (2ptos)

f) Define adjetivo especificativo, explicativo y epíteto. Explícalo basándote en los siguientes ejemplos sacados del texto (subrayados): larga vuelta/ sol ardiente / rayos solares. (1pto)

 

2. Define los siguientes conceptos y propón un ejemplo. (2ptos)

a) Préstamo:

b) Eponimia:

c) Raíz culta:

d) Sustantivación:

Podéis descargar el enunciado del examen en el siguiente enlace:

Examen parcial 1ª Evaluación 3º ESO B

Examen Parcial 3º ESO 1ª Evaluación A

Las nuevas palabras deportivas en el Diccionario de la lengua española

La reciente publicación de la vigesimotercera edición del Diccionario de la lengua española (DRAE), elaborado por la Real Academia Española y consensuado con otras 21 academias, ha sido el fruto de 13 años de trabajo. Entre las novedades, aparecen nuevas entradas y acepciones referidas al ámbito deportivo.

A la treintena de nuevas palabras deportivas que se incorporaron en 2012 a la actualización del DRAE en su versión digital, hay que sumar ahora otras más, muy relevantes en algunos casos, sobre todo si tenemos en cuenta que son términos que están asentados desde hace muchos años entre los periodistas especializados y aficionados a los diversos deportes y que hasta ahora no habían contado con el respaldo académico que supone su registro en esta obra.

Entre las nuevas entradas sobresalen rechace (no como sinónimo de «rechazo», sino como palabra con un significado puramente deportivo, no solo futbolístico )y jugón, neologismo popularizado durante las retransmisiones de la fase final del Mundial de fútbol de 2006 por el recordado periodista Andrés Montes, quien definió así a los jugadores técnicamente más brillantes y creativos de un equipo. De esta forma, se asentó en el español actual una voz nueva a partir de un uso particular del aumentativo (-ón en este caso no es el que más juega sino el que lo hace mejor).

Otras nuevas entradas son blaugrana (procedente del catalán), pilates, videomarcador (qen ue ya figuraba en la referida actualización en la web en 2012) y, como nuevos significados de voces ya existentes, aparecen las jugadas rabona chilena, y las categorías deportivas por edad sénior júnior (ambos vocablos escritos con tilde, castellanizados).

Además, el nuevo diccionario ha enmendado la entrada de derbi, de forma que, respecto a la definición que figuraba en la edición anterior, incorpora el matiz de rivalidad local o regional.

Pese a estas importantes novedades, hay muchas otras palabras deportivas que aún no se han podido acomodar en el DRAE pese a contar con un uso consolidado desde hace más de cinco años, que es el tiempo de media que aseguran los académicos se requiere para empezar a considerar la inclusión de un nuevo término. Quizá por ello muchos ciudadanos sigan teniendo la percepción de que la RAE actúa con demasiada lentitud a la hora de agregar palabras o significados nuevos, a la hora de registrar las nuevas realidades idiomáticas, lo que obliga, sobre todo a los periodistas, a buscar soluciones en otro tipo de obras que se actualizan con más frecuencia, como los libros de estilo o los diccionarios de uso.

Entre las palabras deportivas que tendrán que seguir esperando, a pesar de que no son flor de un día, se encuentran, por ejemplo, dupla, rondo (en el DRAE solo está registrada «rondó»), resultadista, cerocerismo, mediapunta, carrilero, trivote (acrónimo de triple pivote), triplete, tiquitaca; o algunos neologismos recientes como canterizar, todocampista, cholismo o recontra.

 

1.- Resume con tus palabras las ideas del segundo párrafo (en negrita) (0,5)

 

2.- Fíjate en las palabras subrayadas en los siguientes enunciados sacados del texto: (1 p.)

  • …a la actualización del DRAE en su versión digital, hay que sumar ahora otras más
  • si tenemos en cuenta que son términos que están asentados desde hace muchos años
  • Quizá por ello muchos ciudadanos sigan teniendo la percepción
  • lo que obliga a buscar soluciones a los periodistas.
  • Entre las palabras deportivas que tendrán que seguir esperando

 

a) Señala cuáles de las subrayadas forman perífrasis verbal y explica de qué tipo son (tipo y subtipo).

 

b) ¿Hay alguna locución verbal?, ¿cuál?, ¿en qué consiste?

 

3.- Analiza las siguientes formas verbales: (1)

  • Habían contado:
  • Hay:
  • Sigan:
  • Definió:

 

4.- Explica la diferencia entre un adjetivo explicativo y uno especificativo basándote en los siguientes ejemplos: El recordado periodista / en su versión digital (1)

 

5.- Señala la categoría gramatical de las palabras subrayadas: (2 p)

a) Si tenemos en cuenta que son términos que están instalados desde hace años

b) Otras nuevas entradas que ya figuraban

c) Ambos vocablos escritos con tilde

d) Demasiada lentitud

e) El que lo hace mejor

f) Sobre todo si tenemos en cuenta

g) Estas palabras no son flor de un día

 

7.- Define los siguientes conceptos y pon un ejemplo de cada uno de ellos: (2)

  • Acrónimo
  • Préstamo
  • Epónimo
  • Truncamiento/ Acortamiento

 

8.- Descompón las siguientes palabras. Averigua el tipo de palabra según su formación y señala su categoría gramatical. No olvides hacerlo según el modelo explicado en clase: (2,5 p.)

vigesimotercera, digital, acomodar, futbolístico, popularizado

Podéis descargar el enunciado del examen en el siguiente enlace:

Examen parcial 1ª Evaluación 3º ESO

El Romanticismo

Hoy os traemos una presentación sobre el Romanticismo.

Romanticismo

El esquema de la presentación es el siguiente:

  1. Definición de Romanticismo
  2. Contexto y orígenes
  3. Características generales
    • Características ideológicas. Temas presentes
    • Características formales
  4. Romanticismo en España
    • El drama
    • La narrativa
    • La lírica
    • Rosalía de Castro
    • Gustavo Adolfo Bécquer

Podéis descargarla en el siguiente enlace:

El Romanticismo